カリキュラム内容
[心育]の時間
発表は与えられた課題について質疑応答にのぞみます。例えば絵を見て「答えにたどり着くまでの“考える力”を見ます。正確な答えができなくてもヒントを基に答えを導き出せる子どもは、精神的に強くコミュニケーション能力も高い。」と思います。すべてに対して積極的に取り組む力をたかめます。
[音感教育]の時間
「見る」「聴く」「感じる」「考える」といった人間の感性や思考を総合的に駆使します。
専門の先生による“和音あそび”の狙いは、音に対する興味と関心を高め、よく聴く態度と注意集中力を養うことにあります。「音あてゲーム」として楽しく展開していく中で、よく聴こえる耳、正しく聴こえる耳を育て、心の成長とも合わせて観察、助言しながら発展させていきます。
[リトミック]の時間
フランス語でよいリズムという意味です。リズムをメインテーマとして心や体の動きと音楽を結びつけ、感覚機能を育む教育システムで、メロディーやリズムに合わせて、歌ったり踊ったり、全身で自由に表現するリトミックは、人格形成の基礎を作り上げていく幼児期にこそ効果は大きい。リトミック教育で心身の調和を図りながら自然な形で英語にふれる。音や言葉に対する感受性が高くなり、音の微妙なニュアンスやリズムをスムーズに受け入れ、楽しく遊ぶ感覚で英語を覚えることができて、リトミックを通じて、英語にも重要な要素となる、リズム感と音楽感覚を吸収していくことができます。
[発表・論理トレーニング]時間(9:00〜9:30）
論理力を育てるためには、子どもの頃からのトレーニングが不可欠です！
楽しみながら自然に、ものの考え方や表現の方法を身につけていくためにスマイルでは、9時から9時半の時間内に発表の時間があります。発表には、ルールがあって発表する時には、きまりがあります。まねをするのではなく、一人ひとりが真剣に、言いたい内容を論理的に発表します。何よりも大切にしているのは、「〜したい」という気持ちを宝物にして、「発表したい！が出てくるような気持ちになっていく」ようにするのが私たちの役目です。
[ART]の時間
「巧緻性創造力の育成」のため専門の先生による、ARTの授業があります。
一つの「テーマ」を与え、まず先生が作ったものを見て
1）「自由に作っていいよ」
2）「よく見てまねをしてもいいよ」
3）「よく見て観察するのもいいよ」
最終の目標は「観察し考え創造する」授業を展開していきます。
子どもの興味や関心を引き出すことをこころがけます
[運動能力の養成]
専門家による体育指導
「歩く」「走る」「とぶ」「登る」「降りる」「投げる」「ぶらさがる」「ころがる」など、どの子もできるだけ多くの動きができるように、計画しています。さまざまな場を設定して、一つひとつの動きをていねいに指導しどの動作もだんだんと運動量を増やし、新しい要素を加えて内容を高めていきます。
[園庭遊び]の時間
「外遊び」で身につく大事な力
自分の安全を十分に自分で守れるような子どもに育て、冒険や基地空間から生まれる異年齢集団の遊びの中で、豊かな社会性を身につけるようなチャンスを与えてあげたいものです。
外遊びは、子どもの運動能力のベースをつくり、社会性を学ぶ大切な時間です。
オリジナルカリキュラム
当園の英語講師陣が考案した独自カリキュラムです。
就学前知育トレーニング
小学校入学を見据えたトレーニングを行います。
ナップタイム
お昼寝です。
リーディング
リーディングは、寝る前の本を読む、プリ、ナーサリークラスでは、本を読み聞かせています。
ショートコース降園
ショートコース降園は10:30〜15:30のコースを選んだ子ども達の帰る時間